„Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.“ — Ludwig Wittgenstein
Deutsch am Gymnasium Glinde
Sprache fördert Verstehen, verbindet Menschen und ermöglicht Teilhabe. Deshalb verstehen wir den Deutschunterricht am Gymnasium Glinde als zentrales Fundament schulischer Bildung. Auf der Grundlage der Fachanforderungen des Landes Schleswig-Holstein fördern wir systematisch und altersgerecht die fünf zentralen Kompetenzbereiche des Faches:
• Lesen
• Schreiben
• Sprechen und Zuhören
• Sich mit Texten und anderen Medien auseinandersetzen
• Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
Unser Ziel ist es, dass Lernen Sinn stiftet, Freude macht und Selbstwirksamkeit erfahrbar wird. So lernen unsere Schülerinnen und Schüler, kritisch zu denken, kulturelle und gesellschaftliche Zusammenhänge zu verstehen und Sprache sicher sowie verantwortungsvoll zu nutzen.
Grundlage unseres schulinternen Curriculums sind die aktuellen Fachanforderungen, an denen sich die Inhalte und Kompetenzen unseres Unterrichts orientieren.
Fachanforderungen und Fachcurriculum
Die Fachanforderungen für das Fach Deutsch können auf der Seite des IQSH des Landes Schleswig-Holstein aufgerufen werden.
Alle Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I und II werden nach einem schulinternen Fachcurriculum (SiFc) unterrichtet.
Lesekompetenz im Fokus
Lesen ist die Schlüsselkompetenz für erfolgreiches Lernen in allen Fächern – deshalb erhält die Leseförderung bei uns besondere Aufmerksamkeit. Wir legen besonderen Wert auf das analoge Lesen in gedruckten Büchern.
• Eigens entwickeltes und kontinuierliches Lesekonzept
• Eine schulinterne Bücherei zum Lesen, Recherchieren und Entdecken
• Vielfältige Leseprojekte und Wettbewerbe zur Förderung von Lesefreude und Textverständnis
Schülerinnen und Schüler können Bücher in unserer Schulbibliothek entdecken oder das Angebot der Stadtbücherei Glinde nutzen. Auf der Website des Leseclub im Literaturhaus SH finden sich zahlreiche Anregungen und Buchempfehlungen für die eigene Lektüre
Kompetenzüberprüfungen
Um Lernstände transparent zu erfassen und gezielt zu fördern, führen wir verbindliche Testungen durch:
• Klasse 5: verbindliche Erhebung der individuellen Lernausgangslange (LeA.SH 5)
• Klasse 6: Teilnahme an der VERA-Vergleichsarbeit ist grundsätzlich vorgesehen
• Klasse 8: verbindliche Teilnahme an der VERA-Vergleichsarbeit
Die Ergebnisse dienen der individuellen Förderung und der kontinuierlichen Weiterentwicklung unseres Unterrichts.
Schulwettbewerbe
Sprache lebt vom Mitmachen. Deshalb nehmen unsere Schülerinnen und Schüler regelmäßig an Wettbewerben teil:
• Diktatwettbewerb (5. Klasse)
• Schölers leest Platt (ab der 5. Klasse)
• Vorlesewettbewerb (6. Klasse)
• Jugend debattiert (10. Klasse)
Ankündigungen und Beiträge zu diesen Veranstaltungen finden Sie auf unserer Beitragsseite.